Helhetslesing gjennom en tre-delt prosess
Om tre faser i leseundervisningen og funksjonell læring
| 09.00–09.45 |
Øvingsoppgavene fra 1. og 2. samling |
| 09.45–10.00 | Pause |
|
10.00–10.30 |
Å overføre og bruke det lærte Læringsteoretiske prinsippene for aktiv, utforskende, funksjonell og overførbar læring |
| 10.30–10.45 |
Drøft hvordan dere bidrar til at de voksne elevene øver seg og bruker det de lærer på lesekurset i andre lesesituasjoner |
| 10.45–11.00 | Pause |
| 11.00–11.30 |
Helhetslesing gjennom en tre-delt prosess |
| 11.30–12.00 | Lunsj |
| 12.00–12.15 |
Spørsmål fra chatten – med overgang til neste tema |
| 12.15–12.45 |
Å styrke elevenes bevissthet om egen læring |
| 12.45–13.00 | Pause |
| 13.00–13.30 | Å evaluere elevenes læringsutbytte Underveis og sluttvurderinger, kvantitativt og kvalitativt |
| 13.30–14.00 | Gruppearbeid |
| 14.00–14.15 | Pause |
| 14.15–15.00 | Spørsmål og oppsummering |