Avkodingsvansker som avvik fra normalutvikling
Logografiske, kompensatoriske og langsomme lesere
09.00–09.30 |
Hva mener vi med Intensive lesekurs? Lesesatsing, organisering og samordning mellom tiltak |
09.30–09.45 | Drøftinger |
09.45–10.00 |
Pause |
10.00–10.30 | Avkodingsutvikling og kritiske språkferdigheter |
10.30–10.45 |
Drøftinger |
10.45–11.00 | Pause |
11.00–11.30 |
Avkodingsvansker som avvik fra normalutvikling Logografiske, kompensatoriske og langsomme lesere |
11.30–12.00 | Lunsj |
12.00–12.30 |
Hvordan kartlegge avkodingsdelen av det å lese? Lesetester, mestringsnivåer og prinsipper for valg av tekster |
12.30–12.45 | Drøftinger |
12.45–13.00 | Pause |
13.00–13.30 |
Hva menes med kvalitativ og dynamisk kartlegging? Dialog og samhandling som utgangspunkt for tiltaksplanlegging og undervisning |
13.30–13.45 | Drøftinger |
13.45–14.00 | Pause |
14.00–14.30 |
Dynamisk kartlegging av språk og ordavkoding, samt dynamisk kartlegging med fokus på språk og avkoding |
14.30–15.00 | Gjennomgang av spørsmål i chatten og øveoppgaver til neste gang |