Program fredag 12 april

Upplägget är en arbetskonferens från lunch till lunch, torsdag 11 april kl.13.00 till fredag 12 april kl.13.00. Fässbergsskolan i Mölndal öppnar generöst upp och bjuder in oss till sin aula, som rymmer 350 personer.

Konferensen består av tre pass:
Var står vi? 
Vart vill vi? 
Hur gör vi? 

Kortseminarier:
Det är två pass med samma innehåll och du väljer ett seminarium per pass när du anmäler dig.
Kortseminarier pass 1  kl.11.10-11.30
Kortseminarier pass 2  kl.11.50-12.10

1. ”Förankring i varje förgrening” Mölndal stad

Förankring i alla led är det som får kulturgarantin att funka på riktigt i Mölndal.
Men hur samverkar förvaltningarna egentligen med varandra? Hur blir lärarna delaktiga i så väl planering som genomförande? Vilka politiska beslut har fattats? Vad är ett kulturgarantiombud? Hur kan rektorn bidra till att varje barn faktiskt får ta del av elevens kulturgaranti? Elevernas återkoppling och inflytande, hur gör man för att säkerställa det?

Medverkande: Fredrik Hellsten, förvaltningschef skolförvaltningen, Maria Wilhelmsson, kulturskolechef, kulturgarantins styrgrupp, rektor, lärare och kulturombud från skola i Mölndal, Jon Wallner, biträdande kulturskolechef och samordnare kulturgarantin med fokus skola, Karl Arvidsson, avdelningschef museum, konst och kultur, Sara Sivre, samordnare barn- och ungkultur och samordnare kulturgarantin med fokus på kommunala kulturinstitutioner, Oliver Wilson, kulturgarantiombud på Katrinebergsskolan och Lenona Philips, rektor på Krokslättsskolan

Läs mer här: Kulturgaranti - Mölndal (molndal.se)

2. "Alla elevers Kulturgaranti" Simrishamns kommun

Kulturgarantin som begrepp och levande struktur initierades i Simrishamns kommun för 20 år sedan. Den omfattar sedan dess alla elever varje läsår. Vi berättar om vikten av relationer, delaktighet, samverkan och förtroende i alla led, mötet mellan kulturpedagog, lärare och skolans uppdrag samt om långsiktighet och kvalitet, om vad eleverna tycker, och ett högstadium som frågar efter ännu mer kultur.

Medverkande: Jaennine Olesen, ordförande barn- och utbildningsnämnden Simrishamn, Karna Nyström, litteraturpedagog, Hanna Thorstensen, danspedagog, Freja Norrman, dramapedagog och samordnare Simrishamns ungdomsråd, Anna Bernhorn, rytmikpedagog, Sara Ottersten, förstelärare grundskolan, Anna-Carin Uggla, kulturutvecklare barn och unga, Sylvia Carlsdotter, chef Kulturskolan i Simrishamn

Läs mer här: Kulturgarantin - Simrishamns kommun

3. ”Kulturell allemansrätt i Malmö” Malmö stad

Kulturell allemansrätt på skoltid är ett samarbete mellan grundskoleförvaltningen och kulturförvaltningen. Målet är ökad likvärdighet för Malmös barn och unga att ta del av Malmös kulturutbud. Alla Malmös barn och unga, på kommunala grundskolor såväl som friskolor, ska ha goda och likvärdiga möjligheter att påverka, ta del av och själva skapa kulturupplevelser. Här presenterar vi modellen och öppnar upp för en frågestund.

Medverkande:  Från Kulturförvaltningen: Maria Hörman Sällberg, utvecklingssekreterare, barnrättssamordnare, Caroline Stenberg Bengtsson, planeringssekreterare  
Från Grundskoleförvaltningen: Maggi Óttarsdóttir, kultursekreterare, Caroline Ulvsand, kultursekreterare 

Läs mer här: Kulturell allemansrätt - Malmö stad (malmo.se)

4. ”Från vallöfte till genomförande” Luleå kommun

Allt började med ett vallöfte 2022 om att införa Kulturgaranti för barn. Två år senare står kommunen inför att förverkliga löftet och verkställa kulturgaranti för barn i åldrarna 4-16 år med start 2024. På seminariet berättar vi om resan från vallöfte till beslut och hur planen ser ut framåt.

Medverkande: Evelina Rydeker kommunalråd och ordförande i kultur-och fritidsnämnden, Maritha Meethz ordförande barn- och utbildningsnämnden och Marie Wallstén, enhetschef konst, scen och möten

Läs mer här: Klubbat: Ja för kulturgarantin till Luleås barn - Luleå kommun (lulea.se)

5. ”Scenkonstavtal, tillgänglighet och demokrati” Regionteater Väst

I tio år har Regionteater Väst arbetat med scenkonstavtal. Genom avtalen arbetar vi med tillgänglighet och deltagande så att alla barn i grundskolan får ta del av scenkonst, oavsett skola eller vilken kommun de bor i. Det barn och unga har vunnit med scenkonstavtalen är uppenbart; mer dans och teater i skolan. Men hur går det till? Vi delar med oss av lärdomar och erfarenheter och lyfter kommunens perspektiv.

Medverkande: Ann Lundberg, chefsproducent Regionteater Väst, Lisa Gröön, producent Regionteater Väst, en kultursamordnare från en kommun i Västra Götalandsregionen

Läs mer här: Regionteater Väst (regionteatervast.se)

6. ”En nationell distributionsmodell – så får alla barn kultur i skolan!” Assitej

Dagens kulturpolitik säkerställer inte alla barn och ungas rätt till kultur, trots att de är den enda målgrupp som lyfts fram i de nationella kulturpolitiska målen. Våra kartläggningar visar att många barn sällan eller aldrig upplever scenkonst och kultur under sin skolgång. Inspirerade av Norge föreslår vi en nationell distributionsmodell på kulturområdet där departementen för kultur och skola samverkar, så att alla barn och unga garanteras kultur kontinuerligt under sin skoltid. I seminariet berättar vi mer om hur Norge lyckas ge alla barn och unga tre konst- och kulturupplevelser per år i skolan genom Den kulturelle skolesekken och föreslår hur det kan genomföras i Sverige.

Medverkande: Niclas Malmcrona, verksamhetsledare ASSITEJ, Linnea Lidberg, projektledare ASSITEJ, Zara Zimmerman, verksamhetskoordinator ASSITEJ

Läs våra rapporter här:

Spelar mindre roll? - En rapport om den ojämlika fördelningen av scenkonst till barn och unga i skolan 

Kom Scenkonst - En djupdykning i kommunal distribution av scenkonst till barn och unga i skolan 

Om ASSITEJ Sverige:
En plattform och medlemsorganisation som främjar, sprider kunskap och arrangerar utbyten inom scenkonst för barn och unga. En av 100 medlemsländer i internationella ASSITEJ.

7. ”Why All Children (and Adults) Deserve More Music!” Jimmy Rotheram, England (på engelska)

Music reaches places that other subjects simply cannot. It brings speech to the silent, joy to the unhappy, peace to the troubled. It allows us to regulate our emotions and safely explore emotional frontiers. When we make music together, wonderful things start to happen to our bodies and our minds, and the way we relate to each other. The brain becomes primed for literacy and wellbeing, the body becomes coordinated and exercised. In this seminar, I will take you through how I have  applied this fascinating body of research in hundreds of classrooms. I will take you through a range of approaches, involving you in some fun and liberating practical activities. I will show you how such work can be developed in clusters of schools to create a grass-roots revolution. Warning: Expect to leave this fired up with a desire to have more music for more children (and adults) everywhere. 

Medverkande: Jimmy Rotheram, Senior Leader, Music at Feversham Primary Academy, Advisory Board Member at Benedetti Foundation, Global Teacher Ambassador at Varkey Foundation.

8. ”Utveckling pågår - Blekingemodellen” Region Blekinge

Blekingemodellen har funnits sedan 1990-talet och är en av få regionala kulturgarantier i Sverige. Den bygger på avtal mellan regionens kommuner och Region Blekinge. Kulturupplevelserna samordnas på regional nivå och samfinansieras av region och kommuner, och sker under skoltid. I gott samarbete med kommunerna utvecklar vi nu modellen från att tidigare innefatta scenkonst: musik, teater, dans och nycirkus, till att vara en breddad kulturgaranti som även innefattar kulturarv, litteratur och film samt i nästa skede även konst. Vi berättar om hur modellen fungerat sen 1990-talet, vilka utmaningar vi mött och hur vi nu tillsammans tar nästa steg framåt.

Medverkande: Paulina Oredsson, projektledare Blekingemodellen, Region Blekinge, Jonas Olsson, kulturstrateg, Region Blekinge, Ann-Christin Nielsen, avdelningschef kunskapsförvaltningen, Karlskrona kommun

Läs mer här: Kultur för barn och unga - Region Blekinge

9. ”Kulturarv i skolan” Riksantikvarieämbetet

Efter ett regeringsuppdrag 2017-2020 om kulturarvets betydelse för skolväsendet har Riksantikvarieämbetet arbetat med att stärka kulturarvsinstitutioners förmåga att möta skolans behov. Det handlar bland annat om hållbara, framgångsrika lösningar som utnyttjar digitaliseringen och samarbeten där flera aktörer försökt lösa gemensamma uppdrag.

Under seminariet får du ta del av några goda exempel och vilka effekter arbetet har gett. Du får också själv lyfta vad du tycker är viktigt att belysa när det kommer till samarbete mellan skola och kulturarv och diskutera förutsättningarna för det.

Medverkande: Charlotte Ahnlund Berg, utredare med fokus på musei- och kulturarvspedagogik, Riksantikvarieämbetet

Läs mer här: Aktuellt – seminarieserien ”Kulturarv i skolan” | Riksantikvarieämbetet (raa.se)

10. ”BARN HITTAR KULTUR”

I vårt seminarium berättar vi om vårt arbete i BARN HITTAR KULTUR och testar gemensamt några av de metoder och förhållningssätt vi undersökt i vårt projekt om delaktighet och elevinflytande. Metoderna blir ett sätt att samtala kring de tankar vi mött under konferensens två dagar.

BARN HITTAR KULTUR arbetar för: att alla skolelever i Sverige ska få uppleva och delta i kultur, att alla skolelever i Sverige ska få lika mycket kultur, och att alla skolelever i Sverige ska få vara delaktiga i valet av kultur. Vi arbetar i hela landet med olika regioner och kommuner. Skolelever är delaktiga i processen och bidrar med sina perspektiv. Vårt slutmål är att skapa en digital plattform för barn.

Medverkande: Daniela Kullman, dramatiker, regissör och projektledare, Cecilia Klingspor, musiker, kompositör och musikpedagog

Läs mer här: barnhittarkultur