Guri Bordal Steien er professor i språkvitenskap ved Universitetet i Innlandet. Hun har forsket på en flerspråklighet og andrespråkslæring hos FN-flyktninger fra DR Kongo via Uganda til Norge, med særlig vekt på deltakernes egne opplevelser fra å delta på Introduksjonsprogrammet for voksne flyktninger.
Hanne Haugli har doktorgrad i andrespråksdidaktikk (2020), og har tidligere jobbet som lærer i voksenopplæring, seniorrådgiver ved Nasjonalt senter for flerkulturell opplæring (NAFO) og førsteamanuensis ved OsloMet. For tiden er hun selvstendig kursholder for lærere i språklig heterogene klasser. I fagboka Språklig oppmerksom undervisning (2024) argumenterer hun for et tydeligere språklig fokus i alle fag. Boka beskriver og begrunner en inkluderende, støttende og elevaktiv undervisning som gir flere elever mulighet til å utvikle muntlig og skriftlig kunnskapsspråk.
Helene Aarem er seksjonssjef for digitale prosjekter og kommunikasjon ved NAFO. Hun har bakgrunn som lærer og leder i Oslo voksenopplæring, og har også jobbet som seniorrådgiver i HK-dir. Aarem brenner for å bruke læringsteknologi til å skape fleksible og inkluderende læringsmuligheter.
Janita Flem Tomren er lektor ved Ålesund voksenopplæring og holder på med et ph.d.-prosjekt om hvordan traumer og livsbelastninger kan påvirke læring hos voksne med fluktbakgrunn. Janita Flem Tomren er doktorgradsstipendiat (offentlig ph.d.) i et samarbeid mellom Ålesund kommune/Ålesund voksenopplæring, Nasjonalt kunnskapssenter om vold og traumatisk stress (NKVTS) og Psykologisk institutt v/Universitetet i Oslo (UiO).
Andreas Nuottaniemi forskar och undervisar om språk i samhället vid Centrum för tvåspråkighetsforskning, Stockholms universitet. Han disputerade 2023 med avhandlingen Flerspråkighetens gränser: språkdidaktik på (o)jämlik grund i migrationernas tid. I sin forskning undersöker han de sociala villkoren för språkutveckling, och hur språk används som verktyg för differentiering av olika typer av migranter i det svenska samhället. Andreas Nuottaniemi har många års erfarenhet som lärare i svenska som andraspråk för både ungdomar och vuxna.
Cecilie Hamnes Carlsen er professor i norsk som andrespråk ved Høgskulen på Vestlandet og professor II ved Universitetet i Bergen. Hun har en doktorgrad i testing og vurdering av språkferdigheter og har jobbet i 20 år med utvikling og validering av språkprøver for voksne innvandrere. Hennes forskningsinteresse knytter seg fremfor alt til hvordan prøver brukes i ulike sammenhenger, som for eksempel for opptak til høyere utdanning, ved ansettelse eller som krav for permanent opphold og statsborgerskap, og hvilke konsekvenser en gitt bruk av prøvene kan ha for ulike kandidatgrupper og for samfunnet.
Lisbeth Salomonsen von Mehren er seniorrådgiver i HK-dir. Hun har jobbet med utvikling av norskprøver i 28 år. For tiden jobber hun med måling av lese- og lytteforståelse på norskprøven A1-B2, og med hele norskprøven på C1-nivå. Hun har hovedfag i norsk som andrespråk og har undervisningserfaring fra UiB, voksenopplæringen mm. Hun har også vært med på utvikling av læreplanen for C1-nivå og har vært involvert i arbeidet med de gjeldende læreplanene i norsk og Forberedende opplæring for voksne (FOV), samt oversettelsen av Det europeiske rammeverket (2011) og Utvidet versjon (2022).
Signe Wiger jobber med testutvikling i avdeling for norskprøver i HK-dir. Hun jobber først og fremst med delprøven i skriftlig framstilling nivå A1-B2, men hun er også med på utvikling av et kartleggingsverktøy til bruk på voksenopplæringssentre og Nav. Hun har vært involvert i arbeidet med de gjeldende læreplanene i norsk og Forberedende opplæring for voksne (FOV). Tidligere har hun arbeidet som norsklektor på Universitetet i Beograd, og hatt engasjement på Nygård skole (nå Bergen læringssenter) og Universitetet i Bergen.
Pål Kristian Eriksen har en ph.d. i språkvitenskap med fokus på den grammatiske variasjonen i verdens språk. Han har undervist i språkvitenskap ved Universitetet i Oslo og Universitetet i Sørøst-Norge, og har siden 2019 jobba som minoritetsspråkrådgiver i Språkrådet. Han har gitt ut to populærvitenskapelige bøker om språk: Nye språk i Norge – en språkodyssé (2019) og Språk på sotteseng – hvorfor dør små språk og hvordan kan vi redde dem? (2023), begge på Pax Forlag.
Jan-Paul Brekke
Jan-Paul Brekke er forskningsleder på Institutt for samfunnsforskning og har lang fartstid som migrasjonsforsker. Han har fulgt utviklingen av innvandrings- og integreringsfeltet i Norge og Europa og har blant annet studert holdninger til innvandring, flyktningers opplevelse i mottak og etter bosetting, samt hvordan nasjonale myndigheter og kommunene håndterer bosetting og integrering.
Marianne Berg-Stølen er doktorgradsstipendiat ved Universitetet i Agder, med forskningsfokus på arbeidsretting av forberedende opplæring for voksne. Hun har lang erfaring fra voksenopplæringen, blant annet som lærer, praksiskoordinator og prosjektleder. I tillegg har hun deltatt i utvikling av læreplaner på voksenopplæringsfeltet og hatt en sentral rolle i oppfølging av kommunenes arbeid med ny opplæringslov og integreringsloven som koordinator hos Statsforvalteren i Agder.
Kjetil Sjøblom Roppestad er rådgiver ved Nasjonalt senter for flerkulturell opplæring (NAFO). Han har bakgrunn fra voksenopplæring og erfaring med utvikling av digitale læringsressurser. Roppestad er opptatt av hvordan KI-drevne verktøy kan gi deltakere støtte i læring av språk og fag, og i møte med utfordringer i hverdagen.
Tone Brekke Melzer er norsklærer ved Voksenopplæringen i Bærum. Hun brenner for å bruke teknologi i undervisningen, og er særlig opptatt av hvordan digitale verktøy og kunstig intelligens kan støtte opplæringen og bidra til å gjøre deltakerne mer selvstendige. Melzer står bak Smartnorsk.no, en lokal nettside med KI-drevne språkboter.
Ellen Berge Engebretsen er norsklærer og delprosjektleder for KI ved Oslo VO Helsfyr. KI-satsningen er en del av det større prosjektet «Fleksibel opplæring og innovativ læringsteknologi» i Oslo. Engebretsen har ansvar for prateroboter på Voki.no og nettkurs med KI-integrasjoner for ukrainske deltakere.
Linda Austrheim jobber ved Tysvær voksenopplæring og har undervist voksne siden år 2000 med fagene norsk, norsk som andrespråk, samfunnsfag og engelsk. Austrheim startet med norsk på påbygg på videregående skole, deretter har hun jobbet med norskopplæring og undervist i ulike fag på grunnskole for voksne/FOV i Stavanger og Tysvær. Hun har erfaring med tilpasset opplæring, som fagleder, oppstart av bransjekurs, IKT-kurs, nettkurs, realkompetansevurdering, kartlegging og utarbeiding av læremateriell.
Vanja Bjelland jobber ved Tysvær voksenopplæring og har jobbet i ordinær grunnskole fra 1992 til 2015. I 2015 startet hun i en prosjektstilling med opplæring og oppfølging av flyktninger på Tysvær opplæringssenter. Siden 2016 har hun jobbet som lærer i grunnskole for voksne/FOV med fagene norsk, arbeidsrettet norsk og samfunnsfag. Hun har også hatt norskkurs og arbeidsrettede kurs. Fra 2019 har hun, kombinert med lærerstillingen, vært rådgiver med arbeidsoppgaver som karriereveiledning, kartlegging og oppfølging i jobb og praksis.
Gøril Lunde-Bergersen er lærer og pedagogisk veileder ved Oslo VO Helsfyr og har bred erfaring fra andrespråksklasserommet. Hun er utdannet lærer med videreutdanning i voksnes læring og læringskultur og har en master i pedagogikk (2023) i fag- og språkstøtte i klasserommet. Lunde-Bergersen har holdt kurs og workshop for lærere i videregående opplæring for voksne. De siste årene har hun også samarbeidet med Trøndelag fylkeskommune om Desentralisert ordning for lokal kompetanseutvikling (DEKOMP) for yrkesfagslærere som jobber i andrespråksklasserom.
Hanne Live Wilhelmsen er lærer og pedagogisk veileder ved Oslo VO Helsfyr og har bred erfaring fra andrespråksklasserommet. Wilhelmsen er utdannet allmennlærer, har norsk som andrespråk og en master i pedagogikk (2023) i fag- og språkstøtte i klasserommet. Hun har i flere år holdt kurs og workshop for lærere i norskopplæring og i videregående opplæring for voksne. De siste årene har hun også samarbeidet med Trøndelag fylkeskommune om Desentralisert ordning for lokal kompetanseutvikling (DEKOMP) for yrkesfagslærere som jobber i andrespråksklasserom.
Siri Antonsen Wuttudal er lektor i norsk med videreutdanning i norsk som andrespråk og voksnes læring. Hun har jobbet med norskopplæring siden 2011 og arbeider i dag ved Oslo VO Helsfyr. De siste årene har hun jobbet mye med ukrainske deltakere i introduksjonsprogram og det digitale tilbudet de får.
Saira Khursheed er konseptutvikler i Lingu, med flere års erfaring som lærer og karriereveileder – både i klasserommet og på nett. Hun er engasjert i å skape inkluderende læringsopplevelser som kombinerer pedagogikk, teknologi og arbeidslivsrelevans.
Elin Andreassen Håkegård har lang erfaring fra både videregående skole og voksenopplæringen. Hun jobber nå på Kongsgård skolesenter med deltakere i FOV og underviser i norsk og samfunnsfag. Hun har tidligere holdt kurs på Sørlandsk lærerstevne og Skolemøtet Rogaland, og har vært med på å lage digitale læremidler for Fagbokforlaget og Cappelen Damm.
Tove Kittelsrud er utdannet sykepleier og hun har master i yrkespedagogikk. Hun har lang erfaring fra videregående opplæring. I dag jobber Kittelsrud som faglig ansvarlig i helsefag og er prosjektleder i Fagskolen Diakonova. Hun har vært faglærer i prosjektet der de har kombinert norskopplæring med kompetanse i eldreomsorg og arbeidspraksis i sykehjem.
Mathilde Melkerud er utdannet sykepleier og har erfaring fra både somatikk og psykisk helsevern, men hovedsakelig jobbet på infeksjonsmedisinsk sengepost på sykehus. Hun har også videreutdanning i PPUY og har jobbet i videregående skole. Der var hun i en periode også ansatt som mentor gjennom NAV for å lære minoritetsspråkelige elever yrkesnorsk mens de gikk på helsefag. Dette er noe hun har hatt god bruk for i sin nåværende stilling som fagansvarlig innenfor helse i AOF Østlandet.