TISDAG 29 oktober

INLEDNING
Moderator: Ann-Louise Silfver

AI i utbildning - en superkraft eller det ultimata fusket? - Eva Mårell-Olsson
Hur påverkar tillgången till avancerade AI-verktyg som exempelvis ChatGPT våra lär- och arbetsprocesser i skolan? I denna föreläsning undersöker vi den omvälvande förändringen som AI innebär för både lärare och elever. Vi reflekterar över de nya möjligheterna såväl som de utmaningar som uppstår när gränsen mellan kreativt tänkande och fusk blir allt mer suddig. Genom att fokusera på praktiska exempel och forskningsinsikter, diskuterar vi hur utbildningssystemet kan anpassas för att främja ett djupare lärande i en tid av snabb teknologisk utveckling. Välkommen till en spännande och kritisk diskussion om framtidens utbildning!

8. Kognitionsvetenskap
Aula Nordica

Kognitionsvetenskapens Roll i Undervisning: Möjligheter till Fortbildning - Bert Jonsson
Kognitionsvetenskap är ett ämne som förväntas inkluderas i lärarutbildningar. Parallellt erbjuds verksamma lärare fortbildning i kognitionsvetenskap vid flera lärosäten. Presentationen är uppdelad i två delar. Den första delen ger en översikt av vad kognitionsvetenskap kan bidra med samt beskriver det innehåll som erbjuds i de olika fortbildningsprogrammen vid universiteten i Umeå, Lund, Uppsala och Göteborg. Den andra delen innehåller exempel på kognitionsvetenskaplig forskning. Dessa exempel fungerar som en försmak av innehållet som erbjuds vid respektive lärosäte och ger en allmän orientering om den kognitionsvetenskap som är relevant för utbildningsvetenskap.

Betygsglappet mellan flickor och pojkar - Vad är problemet? - Ida Johansson
Seminariet utgår från ett pågående doktorandprojekt som undersöker rektorers arbete med att minska betygsskillnaderna mellan flickor och pojkar i grundskolan. Inledningsvis presenteras resultat från projektets första delstudie där fokus legat på att undersöka uppfattningar kring orsaker till betygsskillnaderna. Därefter följer en workshop där deltagarna ges möjlighet till erfarenhetsutbyte och problematiserande diskussioner. Vilka föreställningar om orsaker till betygsskillnaderna finns det, och vilka eventuella effekter kan dessa föreställningar få?

Ingår i ”Skolledarspåret” som riktar sig till skolledare på olika nivåer i skolans styrkedja såsom rektorer, biträdande rektorer, lärarledare (t ex förstelärare). Vi riktar oss även till ledarpositioner på förvaltningsnivå eller jämförbar nivå för enskilda huvudmän.

Parallella spår 14.30-16.00

Att kommunicera kunskap om samhällskriser och krig - Malin Eklund Wimelius, Veronica Strandh, Louise Skoog, Johanna Karlsson Bazarschi
En föreläsning om krisberedskap utifrån nya krav i samhällskunskapsämnet.

Att leda eller förledas av AI – Ny teknik, nya möjligheter och nya utmaningar - Mikael Wiberg
Vi är just nu i det som kallas för tredje vågens AI-utveckling. Denna våg kännetecknas av en bred tillämpning av AI som genomsyrar hela vårt moderna samhälle – från de digitala tjänster vi nyttjar professionellt och i vår vardag, till förändringar inom en rad professioner – från tillverkande industrier till kreativa näringar som konst, kultur och musik. Även skolan berörs av denna tredje våg när AI breder ut sig. Så hur kan vi leda förändrings- och utvecklingsprojekt där vi nyttjar den nya teknikens möjligheter? Och vilka utmaningar står vi inför? Redan nu flaggas det för relaterade problem med deepfake och betydelsen av källkritik, och AIs miljöavtryck är ytterligare en faktor. I detta föredrag berör jag strategier för att leda utvecklingsprojekt där AIs potential tas till vara, hur vi formas av pågående utveckling, och betydelsen av att utveckla kritiska perspektiv för att inte förledas i den pågående utvecklingen.

19. Skolledare
ULED Triple Helix

Professionshandledning för att främja rektorers professionella lärande - Maria Wester och Malin Österlind, universitetslektorer, Centrum för Skolledarutveckling
I uppdraget som rektor uppstår en mängd komplexa situationer där det inte finns tydliga och konkreta lösningar eller givna handlingsregler för alla delar av situationen. Rektor behöver tolka situationen, göra en klok bedömning utifrån flera olika överväganden och hänsyn och agera trots inslag av osäkerhet och komplexitet. I professionshandledning får rektorer möjlighet att reflektera över sådana situationer och utvecklas tillsammans som yrkesgrupp. Det här passet handlar om professionshandledning och hur det kan främja rektorers professionella lärande.

ONSDAG 30 oktober
	Parallella spår 09.30 - 11.00
25. Ungas mående Aula Nordica	Hedersrelaterat våld och förtryck - när normer och värderingar står i konflikt - Devin Rexvid & Maria Stefansson Behovet av att öka kunskaperna om och stödinsatserna till personer utsatta för hedersrelaterat våld och konflikt är stora hos flera av samhällets aktörer. Föreläsningen kommer att täcka in grunderna kring vad hedersrelaterat våld och förtryck är, hur det kan komma till uttryck och konsekvenserna av våldet. Frågor rörande hur barn från familjer med hedersnormer påverkas när deras föräldrars värderingar står i konflikt med förskolans kommer särskilt att lyftas.
33. Skolledare ULED Triple Helix	Rektorers kontroversiella frågor - Anna Rantala, Björn Ahlström, Magnus Larsson I det här seminariet presenteras resultat från forskningsprojektet ControVersial Issues in Leadership (CVIL). Passet inleds med en presentation av projektets forskningsresultat vilket följs av diskussioner och samtal. Vilka kontroversiella frågor står svenska rektorer inför? Hur kan dessa utmaningar förstås och hanteras? Ingår i ”Skolledarspåret” som riktar sig till skolledare på olika nivåer i skolans styrkedja såsom rektorer, biträdande rektorer, lärarledare (t ex förstelärare). Vi riktar oss även till ledarpositioner på förvaltningsnivå eller jämförbar nivå för enskilda huvudmän.
	Parallella spår 12.30-14.00
35. Ungas mående Aula Nordica	GoFaR – Fysisk aktivitet på Recept (FaR) med extra boost (45 min) Den psykiska ohälsan hos unga ökar samtidigt som stillasittande skärmtid blir allt vanligare. Fysisk aktivitet främjar barn och ungas hälsa och utveckling, bidrar till ökad självkänsla och inlärning, minskar stress och skapar möjligheter till gemenskap och social delaktighet. GoFaR sker i samverkan med elevhälsan och skolan och är en vidareutveckling av metoden FaR. Nikotin och skolans arbete med prevention - Jeanette Carlsson Nikotin och hälsan, vad vet vi idag och vad är egentligen vinsten med en nikotinfri skoltid? Nikotin påverkar vår hjärna och särskilt den unga hjärnan. Ännu har vi inte långtidsstudier på hur nikotin påverkar vår hälsa som helhet. Men vi vet en hel del och vi har all anledning att bättre skydda våra barn mot nikotin. Hur kan skolan bidra till att våra barn förblir fria från beroende? Det finns vägar att gå.
38. Skolledare ULED Triple Helix	Framgångsrik rektor = Framgångsrik skola? - Elin Stark (ansvarig), Anna Rantala, Olof Johansson, Helene Ärlestig Vad är en framgångsrik skola? Behövs det en framgångsrik rektor för att en skola ska bli framgångsrik? International Successful School Leadership Network (ISSPP) har i 20 år studerat vad som anses som framgångsrikt skolledarskap i olika länder. Nu pågår nya datainsamlingar baserat på en gemensam teori- och metodbas. Denna presentation med efterföljande workshop bygger på två svenska fallstudier i skolor som ligger i olika miljöer och deras syn på vad som är framgångsrikt. Vi kommer utifrån det att problematisera rektorernas uppdrag och ledarskap, ledningsgruppernas roll, samspelet mellan lärare, förstelärare och ledning samt elevers och vårdnadshavares uppfattningar om vad som är framgångsrikt. Ingår i ”Skolledarspåret” som riktar sig till skolledare på olika nivåer i skolans styrkedja såsom rektorer, biträdande rektorer, lärarledare (t ex förstelärare). Vi riktar oss även till ledarpositioner på förvaltningsnivå eller jämförbar nivå för enskilda huvudmän.
	Avslutning: Kunskapsveckan 14.30-16.00
AVSLUTNING Aula Nordica	Diagnoserna i mitt liv - Olof Wretling Olof Wretling avslutar konferensen med föreläsningen ”Diagnoserna i mitt liv”. En föreläsning om livet – om allt från spring i benen och dyslexi till orolig själ och livlig fantasi. Med humor, värme, allvar och musik berättar komikern Olof Wretling om sin uppväxt. Det är en berättelse om att ta sig över trösklar och vandra genom livet. Om vikten av att få springa klart innan man lär sig sitta still. Om fördomar som hindrar oss från att växa. Om att behöva lära sig att vara normal – för det är onormalt att bli lycklig över att springa ute i strumplästen och sladda – särskilt när det regnar. En föreläsning där Olof Wretling tar upp vad för diagnoser han har fått ställda, hur det har påverkat honom, hans uppväxt, liv och arbete. Han blandar humor med allvar och föreläsningen är lika rolig som den är viktig. Han vill påverka människor till att sluta dela in andra människor i fack, eller sätta etiketter på andras personlighet. Istället vill Olof få folk att öppna upp och ställa frågor för att visa sitt intresse för våra olikheter.

TISDAG 29 oktober
09.00 Aula Nordica	INLEDNING Moderator: Ann-Louise Silfver AI i skolan – Nulägesrapport samt lärdomar och reflektioner från diskussioner med lärare - Jonathan Wedman AI fortsätter att vara ett aktuellt ämne sedan ett par år tillbaka. Det är lättillgängligt, blir ständigt smartare och blir alltmer nyttigt i arbetet för lärare och elever. Den här föreläsningen har två delar. I den första ger jag en översiktlig nulägesrapport om hur generativ AI kan användas i skolan idag för att gynna undervisning, bedömning och lärande. Dessutom erbjuds en glimt om vad den närmsta framtiden tycks ha att erbjuda. I den andra delen av föreläsningen delar jag med mig av lärdomar och reflektioner från en nystartad kurs om AI i skolan, riktad mot yrkesverksamma lärare. Vad har framkommit i diskussioner och övningar med kursdeltagarna som bidrar med ytterligare perspektiv på AI:s roll i skolan? Är det något som överraskar? Föreläsningen avrundas med en påminnelse om att regelbundet testa AI själv för att utforska hur du bäst kan nyttja dess många styrkor utifrån din egen unika kombination av intressen, erfarenheter och förutsättningar. AI i utbildning - en superkraft eller det ultimata fusket? - Eva Mårell-Olsson Hur påverkar tillgången till avancerade AI-verktyg som exempelvis ChatGPT våra lär- och arbetsprocesser i skolan? I denna föreläsning undersöker vi den omvälvande förändringen som AI innebär för både lärare och elever. Vi reflekterar över de nya möjligheterna såväl som de utmaningar som uppstår när gränsen mellan kreativt tänkande och fusk blir allt mer suddig. Genom att fokusera på praktiska exempel och forskningsinsikter, diskuterar vi hur utbildningssystemet kan anpassas för att främja ett djupare lärande i en tid av snabb teknologisk utveckling. Välkommen till en spännande och kritisk diskussion om framtidens utbildning!
	Parallella spår 12.30 - 14.00
8. Kognitionsvetenskap Aula Nordica	Kognitionsvetenskapens Roll i Undervisning: Möjligheter till Fortbildning - Bert Jonsson Kognitionsvetenskap är ett ämne som förväntas inkluderas i lärarutbildningar. Parallellt erbjuds verksamma lärare fortbildning i kognitionsvetenskap vid flera lärosäten. Presentationen är uppdelad i två delar. Den första delen ger en översikt av vad kognitionsvetenskap kan bidra med samt beskriver det innehåll som erbjuds i de olika fortbildningsprogrammen vid universiteten i Umeå, Lund, Uppsala och Göteborg. Den andra delen innehåller exempel på kognitionsvetenskaplig forskning. Dessa exempel fungerar som en försmak av innehållet som erbjuds vid respektive lärosäte och ger en allmän orientering om den kognitionsvetenskap som är relevant för utbildningsvetenskap.
13. Skolledare ULED Triple Helix	Betygsglappet mellan flickor och pojkar - Vad är problemet? - Ida Johansson Seminariet utgår från ett pågående doktorandprojekt som undersöker rektorers arbete med att minska betygsskillnaderna mellan flickor och pojkar i grundskolan. Inledningsvis presenteras resultat från projektets första delstudie där fokus legat på att undersöka uppfattningar kring orsaker till betygsskillnaderna. Därefter följer en workshop där deltagarna ges möjlighet till erfarenhetsutbyte och problematiserande diskussioner. Vilka föreställningar om orsaker till betygsskillnaderna finns det, och vilka eventuella effekter kan dessa föreställningar få? Ingår i ”Skolledarspåret” som riktar sig till skolledare på olika nivåer i skolans styrkedja såsom rektorer, biträdande rektorer, lärarledare (t ex förstelärare). Vi riktar oss även till ledarpositioner på förvaltningsnivå eller jämförbar nivå för enskilda huvudmän.
	Parallella spår 14.30-16.00
14. SO/Samhällskunskap + AI Aula Nordica	Att kommunicera kunskap om samhällskriser och krig - Malin Eklund Wimelius, Veronica Strandh, Louise Skoog, Johanna Karlsson Bazarschi En föreläsning om krisberedskap utifrån nya krav i samhällskunskapsämnet. Att leda eller förledas av AI – Ny teknik, nya möjligheter och nya utmaningar - Mikael Wiberg Vi är just nu i det som kallas för tredje vågens AI-utveckling. Denna våg kännetecknas av en bred tillämpning av AI som genomsyrar hela vårt moderna samhälle – från de digitala tjänster vi nyttjar professionellt och i vår vardag, till förändringar inom en rad professioner – från tillverkande industrier till kreativa näringar som konst, kultur och musik. Även skolan berörs av denna tredje våg när AI breder ut sig. Så hur kan vi leda förändrings- och utvecklingsprojekt där vi nyttjar den nya teknikens möjligheter? Och vilka utmaningar står vi inför? Redan nu flaggas det för relaterade problem med deepfake och betydelsen av källkritik, och AIs miljöavtryck är ytterligare en faktor. I detta föredrag berör jag strategier för att leda utvecklingsprojekt där AIs potential tas till vara, hur vi formas av pågående utveckling, och betydelsen av att utveckla kritiska perspektiv för att inte förledas i den pågående utvecklingen.
19. Skolledare ULED Triple Helix	Professionshandledning för att främja rektorers professionella lärande - Maria Wester och Malin Österlind, universitetslektorer, Centrum för Skolledarutveckling I uppdraget som rektor uppstår en mängd komplexa situationer där det inte finns tydliga och konkreta lösningar eller givna handlingsregler för alla delar av situationen. Rektor behöver tolka situationen, göra en klok bedömning utifrån flera olika överväganden och hänsyn och agera trots inslag av osäkerhet och komplexitet. I professionshandledning får rektorer möjlighet att reflektera över sådana situationer och utvecklas tillsammans som yrkesgrupp. Det här passet handlar om professionshandledning och hur det kan främja rektorers professionella lärande. Ingår i ”Skolledarspåret” som riktar sig till skolledare på olika nivåer i skolans styrkedja såsom rektorer, biträdande rektorer, lärarledare (t ex förstelärare). Vi riktar oss även till ledarpositioner på förvaltningsnivå eller jämförbar nivå för enskilda huvudmän.