Inbjudna talare
Katarina Mårtensson |
Katarina Mårtensson, professor Katarina Mårtensson är professor i utbildningsvetenskap vid Lunds universitet, med särskild inriktning mot högre utbildning. Hon har också arbetat i 25 år med pedagogisk utveckling vid Lunds universitet, nationellt och internationellt. Hennes forskning fokuserar på akademisk kultur, sociala nätverk, kollegialitet, utbildningsledarskap, och scholarship of teaching and learning (SoTL). Hon har varit redaktör för tidskrifterna Högre Utbildning, International Journal for Academic Development, samt Teaching & Learning Inquiry, och under tre år var hon ordförande för the International Society for the Scholarship of Teaching and Learning (ISSOTL). |
Torgny Roxå |
Torgny Roxå, lektor, akademisk utvecklare, vid Lunds universitet Torgny Roxå, är docent vid Lunds tekniska högskola och mer har än 35 års erfarenhet av pedagogisk utveckling. Hans forskning fokuserar strategisk förändring av undervisningskulturer inom högskoleorganisationer, signifikanta nätverk, mikrokulturer och studentutvärderingar av undervisning. Han har planerat och genomfört flera utvecklingsaktiviteter för pedagogiska utvecklare i Sverige och internationellt. 2019 ingick han i panelen som valde ut kandidater för Centres for Excellence in Teaching i Norge. Tillsammans med Katarina Mårtensson fick han priset för årets artikel 2017 i The International Journal for Academic Development. År 2022 erhöll han utmärkelsen In the Spirit of ICED, för enastående bidrag till pedagogisk utveckling i högre utbildning globalt. 2009 utsågs han till Excellent Teaching Practitioner vid Lunds Tekniska Högskola. |
Naomi Baron |
Naomi Baron, Professor Emerita of Linguistics vid American university, USA Naomi S. Baron is Professor Emerita of Linguistics at American University in Washington, DC. She is a former Guggenheim Fellow, Fulbright Fellow (at the University of Gothenburg), and Visiting Scholar at the Stanford Center for Advanced Study in the Behavioral Sciences. For more than thirty years she has been studying the effects of technology on language, including the ways we speak, read, write, and think. Her recent books include Words Onscreen: The Fate of Reading in a Digital World (2015), How We Read Now: Strategic Choices for Print, Screen, and Audio (2021), and Who Wrote This? How AI and the Lure of Efficiency Threaten Human Writing (2023). Currently she is exploring the impact of AI on human reading. |
Marie Leijon |
Marie Leijon, docent vid Malmö universitet Dr. Marie Leijon är docent i pedagogik och universitetslektor i pedagogisk utveckling vid Centrum för akademiskt lärarskap, Malmö universitet, Sverige. Hennes forskningsfokus är lärmiljöer i högre utbildning, universitetslärarens profession och kunskapsformer. Hon är för närvarande involverad i ett fyraårigt forskningsprojekt finansierat av Vetenskapsrådet om "Universitetslärares profession i post-pandemisk hybrid högre utbildning" med syftet att undersöka vad den snabba omställningen till digitaliserad högre utbildning innebär för universitetslärares känsla av professionell identitet och yrkesutövning. Marie Leijon är också vetenskaplig ledare och gästprofessor vid Umeå universitet, Sverige, för ett projekt om hybridlärande. Marie Leijon har publicerat flera forskningsartiklar om hur lärmiljöer relaterar till interaktion och lärande i högre utbildning. Hon har också föreslagit en teoretisk ram för hur man kan stödja lärares didaktiska rumsliga kompetens (DisCo). |